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學生素質拓展訓練的時間對拓展活動的品質有很大的促進作用,企業戶外學生素質拓展訓練什么時候進行適合?下面讓小編我來給你解答。


試想一下,一個是讓隊員在惡劣的天氣條件下進行訓練;另一個是讓隊員在風和日麗的天氣條件下進行訓練。哪一個團隊會收獲更多呢,我相信一定是后者。公司團隊畢竟不是很厲害,沒有必要也沒有辦法進行軍事化的訓練,更沒有必要在殘酷的 環境下進行磨煉,當然特殊的團隊除外。

經過多年的總結發現,每年的夏天參加拓展訓練的團隊還是很多的,追究其原因,因為夏天旅游的地方多,參加完拓展訓練后還可以去游玩一下,所以,公司為了節約成本不得不把拓展訓練和員工旅游合并在一起進行。

【河南聚力培訓】行業創新思維一直是發展進步之源,學生素質拓展訓練擁有一批創新思維開闊,敢于創新的培訓人員。



學生素質拓展訓練與傳統的體育教育有何區別? 下面就讓小編來給大家總結一下

學生素質拓展訓練是以體育技術為原理,充分整合各種資源,融入科技手段,運用獨特的情景設計,通過創意獨特的專業戶外項目體驗,幫助參與者改正態度及心智模式以期完善行為達到追求美好生活愿望的訓練方式。

  它是一種全新的體驗式學習方法和訓練方式,適合于現代人和現代組織。大多以培養合作意識和進取精神為宗旨,幫助企業和組織激發成員的潛力,增強團隊活力、創造力和凝聚力,以達到提升團隊生產力和競爭力的目的。

  目前我國在公務員能力培養、學生素質拓展教育、軍人及心理行為訓練、問題青少年心理修復、社區及婚姻家庭構建方面都有應用。

【河南聚力培訓】學生素質拓展訓練具備極大的趣味性,但仍不同于娛樂。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的,解決的是心理上的某種滿足感。






學生素質拓展訓練第三大流派:教練技術學生素質拓展訓練流派這個流派毀譽參半是迄今為止有爭議的一個流派。下面就讓我們來具體了解一下吧。

教練技術拓展流派(潛能訓練)匯才倒閉之后,很多原來做“三階段教練技拓展訓練第三大流派:教練技術拓展流派術”培訓的訓練師紛紛在全國各地另立山頭推廣自己的所謂特色化的教練技術,其訓練理念迥異,訓練技術良莠不齊。其中有一部分將教練技術中的訓練模塊拆分后重新拼接,用拓展的方式進行表達,形成了這派。這個流派毀譽參半是迄今為止有爭議的一個流派。對于這派的未來筆者不予評論,但這派所使用的技術源于國外的生命潛能訓練而其課程設計的理論基礎源于團隊心理技術,對團隊引導師(教練)的心理專業技術要求很高,在國外一般是由有豐富臨床團體心理經驗的咨詢師來擔當。在心理領域剛剛起步的中國很難找到合格的培訓教練,國內此類公司多數只是在濫用課程中的心理游戲。由于這類游戲對人心智的刺激性很強,不善加引導會對學員造成一定程度上的心理創傷,筆者建議謹慎使用。特別是一些在團隊管理上碰到瓶頸急需突破的中小企業務必審慎使用,不要病急亂投醫。

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